如何为孩子做好幼小衔接?

一、为孩子上小学做好心理准备

从幼儿园到小学,是孩子人生中一个重大的跨越。很多孩子对即将跨入新的校园充满了期待,但也会有孩子对这个陌生的环境感到紧张。作为家长,应该让自己的孩子满怀自豪、信心百倍地走进小学的校园,走进一个全新的环境。在暑假期间,全家人不妨为孩子举行个简单的仪式,向孩子表示祝贺,祝贺他(她)将升入小学,父母亲一起带孩子去购买学习用品、新书包、新文具,让孩子感到父母亲很重视,以激发孩子上学的热情。

 

刚刚进入小学的幼儿,其学习和社会适应困难是客观存在的,因此,家长要提前为孩子增强自信心,例举可能在学校出现的问题,可能遇到的困难,模拟对策,让孩子在解决难题中感到乐趣,消除对学校生活的恐惧,逐步培养抗挫的意识,以及在群体中既能竞争又能共处的能力。

二、调整好孩子的生活规律和作息时间

幼儿园的作息时间和小学有很大不同,家长应从暑假期间开始调整孩子的作息时间,培养良好的生活规律。

一般情况下可以早晨6点多起床,晚上9点多睡觉,每天至少要保证10个小时以上的充足睡眠,不要养成睡懒觉的习惯。孩子还小,养成早睡早起的习惯就得益于家长的监督和培养。

中午安排孩子有半小时到一小时的午睡时间。午睡对孩子下午保持旺盛的精神学习,对孩子的身体发育、健康成长都是非常重要的。有条件的小学把午睡纳入课程表中,有的学校还单独设置了午睡的房间,以保证学生能够很好地午睡。

家长还应帮助孩子建立稳定的作息制度,让孩子有时间概念,形成有张有弛的生活节奏。有的家长迁就孩子,今晚看完这个电视节目十点睡觉,明晚又是八点睡觉,这种没有规则的作息方式,对孩子的成长非常不利。

三、孩子生活自理能力与习惯的培养

心理学研究表明,儿童能力的发展有一个关键期,在关键期内儿童的能力易于养成,过了关键期能力的培养就显得特别困难。
培养孩子的自理能力应该从生活中的每一件小事做起,在家中可以让孩子帮助父母亲做力所能及的事情,养成每天完成任务的习惯,如在家中给孩子留一片自己的小天地,指导他学会收拾自己小天地中的器物,学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。

同时家长要帮助他们在实际行动中克服困难,适当指导,而不要代替他们克服困难。当孩子遇到困难时,要不断给予鼓励,使其具有较强的信心和决心,以至不达目的决不罢休。从实践经验中发现,小学阶段,学习成绩优秀的总是那些独立能力强的孩子。

家长要为孩子创设良好的精神环境。与孩子有关的事让孩子参与协商,与同伴发生纠纷时帮助其正确对待和处理,不要乱“告状”、乱打“小报告”,以提高人际交往能力;在日常生活中强化规则意识,如上楼梯靠右行,公园玩运动器械时懂得排队等待,公共汽车先下后上等,不断提高孩子遵守规则的意识与能力。

加强对孩子进行安全教育,提高自我保护意识。首先,家长要让孩子懂得并遵守交通规则,学会看红绿灯,走人行横道等。当然,刚上小学的孩子,家长还是应该按时接送的,逐步教育孩子自己上学放学。其次,让孩子熟记父母和其他负责接送的亲属的名字,记住家里的电话和父母的手机号码,记住父母工作单位的全称和办公电话。入学时与老师交换手机号码,以便及时沟通和联系

四、培养孩子良好的学习习惯

幼儿园与小学是两类教育机构,学习时间、学习内容、学习方式、睡眠时间及师生关系筹方面存在着很大差异,家长应与幼儿园和学校配合,培养孩子良好的学习习惯,逐渐减轻、消除孩子在学校学习和生活中的各种不适应,顺利完成小学的学习任务。

1. 学习环境的创设

家长应营造良好的家庭学习气氛,如为孩子开辟一个独立学习小空间,选择自己喜爱的台灯及其朴素实用的学具,如书包、文具盒、橡皮、拼音本等,让孩子在轻松愉快的心情中热爱学习。

2. 学习习惯的培养

俗话说习惯决定人的一生。好的习惯像锦上的花朵,坏的习惯却如江堤蚁穴。

在家庭中培养孩子良好的学习习惯,家长是大有可为的。如在家中一家人多做倾听游戏,看谁听得最准确。让孩子明白别人说话时,不能心不在焉,要专心致志地听,了解对方说话的主要内容和意思。

同时,家长可为孩子选购一些适合阅读的书,培养孩子热爱阅读的习惯。在阅读中,家长可以进行有效的指导,如对看图说话,让孩子大胆大声地用普通话进行表达,态度要自然、大放、有礼貌,声音适度,口齿清楚,语速适中。长期培养,不仅能激发孩子阅读兴趣,提高阅读能力,而且养成爱看书的好习惯。

五、正确看待孩子的分数

孩子上小学了,必然会有考试和考试分数,家长自然很看重分数,都希望自己的孩子每次都能考高分。家长不必太在意分数高低,因为分数只是个现象,家长应该动脑筋分析分数背后的诸方面原因。如分析孩子的学习水平、综合技能水平,分析孩子的智力因素和非智力因素,分析孩子的学习方法以及与孩子与老师的关系等等方面,去寻找原因和对策。

另外,家长应给孩子制定合适的学习目标,不能单纯追求高分。杭州市一位教师发现了这样一个现象:小学期间前几名的尖子生在升入初中、高中、大学(乃至工作之后)有相当一部分会淡出优秀者行列,而第十名前后的学生,却在后来的学业和工作中出乎意料地表现出色,称为第十名现象

这一现象说明学习成绩的高低并不完全决定一个人能否成功,因为学业成绩考查学生的主要是逻辑思维能力和语言能力,而人际沟通能力、领导管理能力、艺术创作能力、动手能力等,却在考试中难以体现出来。一些学生尽管成绩优秀,但成功智力的发展却相对滞后了,反倒是那些第十名左右的学生学业智力和成功智力一直保持协调、平衡,其成功的概率也高。

六、教会孩子学会尊重他人

有专家指出,让孩子学会尊重他人是今后真正得以立足的关键。只有尊重他人,才可能正视对方的意见,才有可能接纳对方,共同合作;不尊重别人,就很难发现别人的优点,这样的孩子,很难能持续进步,很难融入集体与社会中。

尊重别人这种品德,并不是天生获得的,它是良好的教育的结果。只要认真培养,你的孩子也一定能学会尊重别人。

 

首先,家长要培养他们在校尊重老师和同学,要正确对待老师和同学的批评,不可以私下辱骂老师和同学,家长要避免当着孩子的面对老师评头论足,影响老师在孩子心中的形象。

其次,父母应当起示范作用。父母在家庭中要互相尊重,父母之间的尊重,会在潜移默化中给孩子以良好的影响。父母之间、也应经常说谢谢对不起请你。不要当着孩子的面揭对方短处,这会给孩子造成很恶劣的影响。

总之,做好幼小衔接工作是一个循序渐进的过程,需要家长、孩子、老师的共同努力。为了更好地让幼儿顺利完成幼儿园与小学的衔接,我们必须树立正确的观念,把幼小衔接工作渗透在幼儿一日生活的每个环节,促进他们全面发展,为他们顺利适应小学的生活打下坚实的基础。

京师环球教育

  • 加盟热线:李老师:18600839728  张老师:18600835658
  • 地址:北京市朝阳区翠城馨园220楼107室(翠城公园南门,首师大附小东侧) 邮编:100023
  • 京师环球教育    版权所有    Copyright © 2013 All Rights Reserved    
  • 友情链接:百度 金智立全脑教育